فلسطینی اساتذہ اپنا عالمی دن ایسے حالات میں منا رہے ہیں جن میں نقصانات ،کلاس رومز اور سکولوں کی حد تک محدود رہنے کے بجائے ان کی زندگیوں، سلامتی اور روزگار کے ذرائع تک پھیل چکے ہیں۔ وزارت تعلیم و اعلیٰ تعلیمی نے اعلان کیا ہے کہ سات اکتوبر سنہ 2023ء سے لے کر اب تک آٹھ سو سے زائد اساتذہ اور معلمات جامِ شہادت نوش کر چکے ہیں، 3300 سے زائد زخمی ہوئے ہیں اور 170سے زیادہ اساتذہ کو گرفتار کیا گیا ہے جبکہ بمباری، جبری انخلا، نقل و حرکت کی پابندیوں اور مالی بحران کے سائے میں تعلیمی عمل کو جاری رکھنے کی کوششیں مسلسل جاری ہیں۔
وزارت تعلیم نے رواں اتوار کو جاری کردہ اپنے بیان میں جو دنیا بھر میں ہر سال 5 اکتوبر کو منائے جانے والے اساتذہ کے عالمی دن کی مناسبت سے ہے، بتایا کہ فلسطینی معلم کو ایک منظم ہدف کا سامنا ہے اور وہ تعلیم کے حق کی حفاظت کے لیے ایک طویل جنگ لڑ رہا ہے۔ وزارت نے تعلیمی عملے اور طلباء کے لیے بین الاقوامی تحفظ فراہم کرنے اور گرفتار اساتذہ اور روکے گئے مالی واجبات کی فوری رہائی کا مطالبہ کیا۔
یہ اعداد و شمار تعلیمی عمل کے انسانی سرمائے کو پہنچنے والی تباہی کے حجم کو بے نقاب کرتے ہیں۔ استاد کے ضائع ہونے کا مطلب صرف یہ نہیں کہ اس کی کلاس میں کوئی شخصیت کا کھو جانا ہے بلکہ یہ طلباء کے ساتھ پروان چڑھنے والے تدریسی تجربے اور تعلق کے خاتمے کا نام ہے ایسے وقت میں جب طلباء کو پڑھائی میں تعطل کا ازالہ کرنے اور ایک حد تک استحکام بحال کرنے کی شدید ضرورت ہے۔
غزہ اور مغربی کنارے میں تعلیم کی ابتر حالت
وزارت تعلیم نے غزہ کے اساتذہ کی تحسین کی جنہوں نے بمباری، تعلیمی ماحول کی تباہی اور جبری انخلا کے باوجود اپنے فرائض کی انجام دہی جاری رکھی اور خیموں اور بے گھر افراد کے مراکز کو درس و تدریس کی جگہوں میں تبدیل کیا۔ اس نے مغربی کنارے میں ورچوئل سکولوں کے اساتذہ کے اس کردار کو بھی سراہا جو پٹی کے طلباء کی تعلیم کا سلسلہ جاری رکھے ہوئے ہیں، نیز بیت المقدس کے اساتذہ کی خدمات کو بھی خراج تحسین پیش کیا جو قابض حکام کے ہتھکنڈوں کے باوجود اپنا کام جاری رکھے ہوئے ہیں۔
یہ کوششیں ایسے ماحول میں ہو رہی ہیں جو اب تعلیم کے لیے معمول کی شرائط فراہم نہیں کرتا۔ عارضی جگہ شاید سبق کی بحالی کی اجازت دے لیکن وہ اسکول کو اس کی سہولیات، سازوسامان اور استحکام کے ساتھ بدل نہیں سکتی۔ استاد سے یہ توقع کی جاتی ہے کہ وہ نصاب کی تدریس کے ساتھ ساتھ طلباء کا تعلیم کے ساتھ ربط بھی برقرار رکھے جبکہ بہت سے بچوں کو نقصان، جبری انخلا اور ان کی روزمرہ زندگی کے اضطراب کے نتائج کا سامنا ہے۔
مغربی کنارے میں وزارت نے کہا کہ اساتذہ کی مشکلات میدانی تعاقب اور قابض فوج کی چوکیوں پر نقل و حرکت کی آزادی پر پابندیوں کی وجہ سے دوگنی ہو چکی ہیں، خاص طور پر مسافر یطا، المغیر، وادی اردن اور علاقے ج میں۔ یہ پابندیقں مطالعے کے تسلسل کو روزانہ کے دباؤ میں ڈال دیتی ہیں کیونکہ استاد اور طالب علم کا اسکول تک پہنچنا راستوں اور چوکیوں کو عبور کرنے کے امکان سے جڑا ہوا ہے۔
ان بستیوں میں جو پہلے ہی خدمات تک رسائی کی دشواری کا شکار ہیں، نقل و حرکت میں تعطل بار بار کے وقفے میں تبدیل ہو سکتا ہے جو تعلیمی خلا کو بڑھاتا ہے اور اس کے ازالے کو مزید مشکل بناتا ہے۔
وزارت کا یہ بیان مغربی کنارے میں، بیت المقدس سمیت، تعلیمی ماحول کے حوالے سے یونیسیف کی حالیہ انتباہات سے مطابقت رکھتا ہے۔ تنظیم نے ستمبر میں اعلان کیا تھا کہ سال دو ہزار چھبیس کے پہلے نصف کے دوران تعلیم سے متعلق کم از کم 224واقعات کی دستاویزات تیار کی گئیں جنہوں نے بیس ہزار سے زائد طلباء کو متاثر کیا، یہ سب کچھ ایسے وقت میں ہوا جب سیکورٹی کے چیلنجز اور رسائی کی رکاوٹوں کے درمیان آٹھ لاکھ30 ہزار سے زیادہ بچے سکولوں میں واپس لوٹے۔
یہ حقائق اس بات کو واضح کرتے ہیں کہ سکول کا وجود اور اس میں طلباء کا تسلسل کا اندراج باقاعدہ تعلیم کی ضمانت کے لیے کافی نہیں ہے بلکہ اس تک راستے کا تحفظ اور اساتذہ کی پہنچنے کی صلاحیت اس کے عملی طور پر کھلے رہنے کی شرائط کا حصہ ہے۔
مقاصہ کا بحران اساتذہ کے معیارِ زندگی پر بوجھ
میدانی نشانہ بنانے کے علاوہ وزارت نے قابض حکام کی طرف سے مقاصہ کے فنڈز کو روکنے کے تسلسل کی طرف اشارہ کیا اور اس کے نتیجے میں پیدا ہونے والے ان معاشی اور معاشرتی بحرانوں کا ذکر کیا جو تعلیم سے وابستہ افراد اور ان کے اہل خانہ کے مادی اور نفسیاتی استحکام کو متاثر کرتے ہیں۔
یہ بحران ایک ایسے پیشے میں مزید بوجھ بڑھا دیتا ہے جو روزانہ کی حاضری اور تیاری کا تقاضا کرتا ہے کیونکہ استاد کو اپنے خاندان کے اخراجات، نقل و حرکت اور اپنے کام کی ضروریات کو محفوظ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے جبکہ اس سے یہ بھی مطالبہ کیا جاتا ہے کہ وہ تدریس کے تسلسل کو برقرار رکھے اور جنگ اور تعطل کے اثرات جھیلنے والے طلباء کی ضروریات کو سنبھالے۔
اس تناظر میں مالی استحکام خود تعلیمی عمل کے تسلسل سے جڑا ہوا ہے لہذا تدریسی عملے کے تحفظ میں اس بات کی صلاحیت شامل ہے کہ وہ اس پیشے میں باقی رہے اور اپنے فرائض انجام دے، ساتھ ہی اسے حملے، گرفتاری اور نقل و حرکت کی رکاوٹ سے بھی تحفظ ملنا چاہیے۔
تحفظ اور گرفتار افراد کی رہائی کا مطالبہ
وزارت تعلیم نے بین الاقوامی برادری، اقوام متحدہ، تعلیمی، حقوق انسانی اور انسانی تنظیموں جن میں یونیسکو اور یونیسیف سرفہرست ہیں، سے پرزور مطالبہ کیا ہے کہ وہ تعلیمی شعبے کے خلاف قابض حکام کی زیادتیوں کو روکنے اور اساتذہ اور طلباء کو تحفظ فراہم کرنے کے لیے فوری اقدامات کریں۔
اس نے تعلیمی یونینوں اور سندھ یونینوں سے بھی اپیل کی کہ وہ فلسطینی استاد کے حقوق کے دفاع کو تیز کریں اور گرفتار افراد کی رہائی کے ساتھ ساتھ روکے گئے مالی واجبات کی فوری بازیابی کے لیے دباؤ ڈالیں تاکہ تعلیمی شعبے سے وابستہ افراد کے باوقار زندگی گزارنے کے حق کی ضمانت دی جا سکےڑ۔
یہ مطالبات ایک ایسے بین الاقوامی موقع کی شام کو سامنے آئے ہیں جو بنیادی طور پر اساتذہ کے حقوق اور ان کے کام کرنے کے حالات سے جڑا ہوا ہے کیونکہ اساتذہ کا عالمی دن اساتذہ کی صورتحال کے بارے میں سنہ انیس سو چھیاسٹھ کی بین الاقوامی مزدور تنظیم اور یونیسکو کی سفارشات کی منظوری کی یاد مناتا ہے جو ان کی تیاری، تقرری، حقوق اور تعلیم و تعلم کے حالات سے متعلق ہیں۔
فلسطینی صورتحال میں ان معیارات اور اس حقیقت کے درمیان ایک بہت بڑا فاصلہ دکھائی دیتا ہے جسے وزارت کے اعداد و شمار بیان کرتے ہیں لہذا شہید، زخمی یا گرفتار ہونے والے استاد اور اس ساتھی کے درمیان جو اپنے اسکول تک پہنچنے کی کوشش کر رہا ہے یا خیمے کے اندر پڑھا رہا ہے، تعلیم کی صلاحیت کو مسلسل نقصان پہنچ رہا ہے، اور طلباء کے تعلیم کی طرف واپسی کے حق کا تحفظ ان لوگوں کے تحفظ سے شروع ہوتا ہے جو اس ذمہ داری کو اٹھائے ہوئے ہیں اور ان کی زندگی، آزادی اور روزگار کو محفوظ بنانا سب سے پہلی ترجیح ہے۔
